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7月29日，从福建省教育厅获悉，根据《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，为推进幼儿园与小学科学有效衔接，《福建省推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》（以下简称“方案”）正式出台。 要科学做好入学准备教育，坚持贯彻落实《3~6岁儿童学习与发展指南》，以游戏为基本活动，把入学准备教育目标和内容要求融入幼儿园游戏活动和一日生活，保护幼儿好奇心和学习兴趣，支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验，逐步做好身心各方面的准备。
一年级重点实施入学适应教育，严禁入学考试，坚持“零起点”教学，慢速度、缓坡度、降难度，探索学科教学方式和活动组织方式变革，借鉴幼儿园课程组织和实施方式，强化探究性、项目式、体验式学习，要关注个体差异，帮助幼儿在小学找到安全感和归属感，逐步适应从游戏活动为主向课堂教学为主转变，以积极愉快的情绪投入小学生活。
鼓励学区内小学和幼儿园组建学习共同体，建立幼小联合教研和互访制度，采用主题教研、联合备课、教学展示、集中评课、经验交流、课题合作等多种方式，加强教师在儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究交流，实现理念上和实践上的深度衔接。将幼小科学衔接作为“十四五”教育规划科研项目的重要内容。
各级教育部门要会同有关部门持续加大对校外培训机构、小学、幼儿园违反教育规律行为的治理力度，开展专项治理。各级教育部门将纠正校外培训机构以学前班、幼小衔接班等名义提前教授小学内容的不良行为；对接收学前儿童违规开展培训的校外培训机构进行严肃查处并列入黑名单，将黑名单信息纳入全国信用信息共享平台，按有关规定实施联合惩戒。小学严格执行免试就近入学，严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书等作为招生依据，继续巩固幼儿园“小学化”、小学“非零起点”教学专项治理成果。幼儿园满足需要的地方，小学不得设置学前班。幼儿园出现大班幼儿流失的情况，应及时了解原因和去向，并向当地教育部门报告。对办学行为严重违规的幼儿园和小学，追究校长、园长和有关教师的责任。
不少家长担心的孩子无法适应小学生活，教育部门多措并举，工作方案中，包含了搭建幼小联合教科研平台、启动幼小衔接改革实验试点、强化专业引领支撑、创设衔接校园环境、加强教师培养培训、建立家-园-校共育机制等措施。试点校（园）要有改革探索精神，善于反思钻研，无幼儿园“小学化”、小学“非零起点”教学等违背儿童身心规律的教育行为。在校园环境衔接方面，幼儿园要为幼儿提供安全的户外活动场所，添置充足的图画书和方便、灵活多样的玩具等活动材料，满足幼儿成长需求。
小学要创设与幼儿园相近环境，一年级的户外活动区域提供适宜的体育器材和游戏材料，张贴温馨的图文提示，帮助儿童熟悉校园环境。
据了解，到2023年，福建省推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动将实现相应的发展目标，幼小协同的有效机制基本建立，科学衔接的教育生态基本形成。来源 / 海峡都市报 | 
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